滁州天长中学厌学上什么学校，背后隐藏着怎样的逻辑？

　　作风建设非一日之功，亦非一役可竟。当前全党开展的深入贯彻中央八项规定精神学习教育，绝非简单的知识灌输，而是一场关乎党性锤炼、作风重塑的深刻实践。要推动此次学习教育走深走实，就必须在学、查、改三个关键环节上下功夫，将三者贯通融合、一体推进，方能使学习教育真正触及灵魂、落地生根、取得实效。

　　思想是行动的先导。学之不深，则根基不牢、方向不明。学习教育的首要任务，是引导广大党员干部系统学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，准确把握中央八项规定及其实施细则精神的核心要义与实践要求。只有通过持续深入的理论武装，才能深刻认识到作风问题的极端重要性、作风建设的长期性复杂性，才能从思想深处解决好“为什么抓作风”“作风建设为了谁”的根本问题，从而不断增强落实中央八项规定精神的政治自觉、思想自觉和行动自觉。深学细悟，旨在为整个学习教育筑牢坚实的思想根基，提供强大的精神动力。

　　“查”是承上启下的关键环节，是检验学习深度、倒逼整改力度的实践标尺。它要求党员干部不能当“手电筒”只照别人，更要勇于做“解剖刀”深刻自省。必须通过对标对表，严格对照中央八项规定精神的具体要求，逐条逐项检视自身思想和行为。同时，要广开言路、深挖细究，充分运用纪检监察、巡视巡察、审计监督、信访反映等多种渠道，全面深入查找本地区、本部门、本单位以及个人在落实规定精神方面存在的突出问题和薄弱环节。坚决摒弃“应付思想”和“过关心态”，杜绝“讳疾忌医”和“避重就轻”，敢于直面顽瘴痼疾，特别是那些群众反映强烈、隐形变异的问题。要拿出刮骨疗毒的勇气，动真碰硬地查摆问题，真正触及痛处、戳到麻骨，为精准发力整改奠定坚实基础。

　　“改”是学习教育的落脚点，是检验成效的试金石。“改”的核心在于解决问题，但绝非头痛医头、脚痛医脚的权宜之计。学习教育明确要求立查立改、即知即改，对发现的问题迅速反应、及时纠偏。更重要的是，要坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点整治什么问题，以“钉钉子”精神推动问题一个个解决。不仅要聚焦具体违规违纪行为的纠治，更要深挖问题背后的思想根源、制度漏洞和管理缺失。要将整改的成果及时固化为制度规范，融入日常管理，着力构建作风建设常态化长效化机制，防止问题反弹回潮。要坚持标本兼治，实现“当下改”与“长久立”的统一，方能确保八项规定精神真正内化于心、外化于行，持续涵养风清气正的政治生态。

　　学是前提，查是手段，改是目的。三者相互依存、相互促进，构成了一个紧密联系的有机整体。深刻把握和自觉践行“学查改”的内在统一性，力戒形式主义，让学习教育的过程真正成为一次思想的再洗礼、党性的再锤炼、作风的再淬火、形象的再提升，为纵深推进全面从严治党、凝聚起推进中国式现代化的磅礴力量提供坚强作风保障。(来源：人民论坛网 / 作者：农琦) 【编辑:王琴】